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jueves, 7 de febrero de 2013

Huelga de educación primaria en Tomares

Ayer, día seis de febrero de 2013, mi hijo, que cursa primero de primaria en un centro público de Tomares, me entregó este papel informativo, al grito de "papá, mañana estamos de huelga y no tenemos cole", en el que se comunica a los padres la convocatoria de una huelga de una hora, exactamente de 9 a 10 de la mañana del día 7 de febrero.

Se informa que a los niños les será impartido el horario lectivo por los servicios mínimos definidos por la Junta de Andalucía, (vamos, un alivio).

A parte de no entender qué es impartir un horario lectivo, -estragos de la LOGSE y la falta de lectura-, no entiendo que se hagan huelgas de una hora por parte de los profesores desatendiendo a los niños, por mucho que la Junta establezca los servicios mínimos como si estuviésemos hablando de Lipasam, en la que los trabajadores son los profesores, y la basura... 

Y hablando de huelga, ¿cómo es que a unos niños de primero de primaria, es decir, niños de seis y siete años, se les habla de huelga, de los motivos de la huelga, que no tienen que venir (que es lo que me explicó mi hijo que le habían dicho en el cole no sabe quién), de los recortes del gobierno y de todo lo que estos niños de seis y siete años no deberían saber aún?

¿Qué país estamos construyendo en estos tiempos de crisis en el que a unos niños se les adoctrina con la idea de la huelga necesaria?¿Un país en el que los sindicatos se erigen en jueces de las medidas ppolíticas y obligan, por convocatoria, a llevar a cabo huelgas en la que los únicos perjudicados son nuestros hijos? 

Porque de lo que se trata aquí es de nuestros hijos, de nada más. Los profesores actúan como trabajadores. ¿Cómo debería actuar yo ahora como padre frente a la que considero una agresión al proceso educativo de mi hijo (dicho en lenguaje sindical)? 

¿Debería exigir que se le proporcionase un profesor sustituto a mi hijo después de semana y media de ausencia de su "maestro/a. Tutor/a del alumno/a", el cuaĺ me entrega una nota informativa que ni siquiera va firmada?  ¿Me apoyaría algún sindicato de los allí presente si acudo a la Delegación de Educación de Sevilla a solicitar dicho sustituto al inspector de zona? Y si me persono en la Consejería de Educación y presento por registro una queja ante los recortes de la Junta de Andalucía en materia de educación mientras que otorga 143 millones de euros a Canal Sur, se mantienen coches oficiales y a una ingente masa de asesores y enchufados con el dinero destinado al profesor sustituto de mi hijo?

Por último, ¿dónde están los sindicatos que convocan huelgas y los profesores que las secundan a pie juntillas cuando los alumnos, en ausencia del "maestro/a. Tutor/a del alumno/a", se lleva tres cuartos de la jornada lectiva en el patio con un profesor de guardia y una semana y media sin llevar a casa una sola actividad? ¿No protestan ante esta situación los mismos profesores que se ponen en huelga contra los recortes?

¿Recuerdan aquello de "Andalucía imparable"? Pues eso.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Incongruencias de la manifestación contra los recortes

El pasado domingo 7 de octubre fuimos testigos de las manifestaciones que se sucedieron en toda España como protesta contra los recortes del Gobierno Central del PP. Pese a la rotunda legitimidad de las protestas, dichas manifestaciones cometen una serie de incongruencias que creo es necesario hacer notar.

No vamos a entrar aquí en la cuestión de quién ha recortado más en educación, sanidad y servicios sociales, si el Gobierno, si la Junta, si los ayuntamientos... -aunque quien controla las competencias es quien decide el dinero destinado a atender dichas necesidades, y todos sabemos quién tiene la capacidad de decisión del destino de esos dineros en nuestra comunidad autónoma-.

Lo que creo que llamó más la atención no fue precisamente la protesta en sí contra el gobierno de Rajoy y los recortes, en todo caso legítima y respetable, ni fue que se obviase la responsabilidad de la Junta de Andalucía en la decadencia del estado de bienestar de nuestra comunidad, ni siquiera que los sindicatos UGT y CCOO junto a CSIF fueran los convocantes de dichas manifestaciones cuando son las asociaciones que más chupan de la teta estatal, -junto a las patronales-.

Llamó la atención el mar de banderas autonómicas, amén de las de los propios sindicatos que son garantes de una escasa o nula representación de los ciudadanos. Pero, sobre todo, lo que más llamó la atención fue la ingente cantidad de banderas de la Segunda República, que, a parte de ser anticonstitucional, no es representativa de los ciudadanos españoles. 

El caso es que en el año 2012 en España, los ciudadanos españoles que protestan en la calle contra los recortes que afectan a todos los españoles esgrimen una bandera que se sitúa fuera del estado constitucional que rige nuestra nación. Y no es una cuestión baladí, como podría parecer, porque se está intentando identificar la protesta y la "rebelión" de un sector ideológico de la población española contra otro. 

Si para los que portan la bandera de la Segunda República (finalizada el 1 de abril de 1939) se sitúan en el lado de la democracia y las libertades, -según ellos mismos-, ¿dónde se sitúan pues los que portan la bandera de España y la llevan a gala?

Si la protesta contra los recortes (absolutamente necesaria) es un asunto de los españoles, -ojo, de todos los españoles-, que afecta a todos los españoles, y si los sindicatos representan a todos los trabajadores españoles, -cosa absolutamente falsa-, ¿por qué ni uno solo de los manifestantes portaba la bandera que une a todos y cada uno de los españoles? ¿Qué se quiere transmitir ondeando la bandera de la Segunda República junto a la bandera de Andalucía?

Supongo que esto sólo demuestra tristemente dos cosas. Por un lado el atraso de una sociedad civil que es capaz de seguir viviendo de mitos y leyendas sobre un pasado idealizado, y por otro, cómo las masas se dejan utilizar por los prebostes de las ideologías y de los dineros públicos, sean del signo político que sean.

lunes, 28 de febrero de 2011

Andalucía XXI

Históricamente, Andalucía ha sido siempre Andalucía. Y van ya casi tres mil años, aunque nos empeñemos en que nuestra historia comenzó sólo hace treinta y uno, cuando aquel 28-F de 1980 Andalucía dejó de ser una autonomía de segunda para convertirse, al menos en el papel, en una autonomía de progreso, prosperidad y libertad.

Tras 31 años se habla de una segunda (o tercera) modernización de Andalucía mientras que el Gobierno de José Luís Rodríguez Zapatero hace de ella moneda de cambio para que Bruselas no meta sus zarpas en la Opas catalanas de la Caixa y su Gas Natural, del 3% y la autodeterminación  de CiU y Laporta. Y, por si la modernización no fuera del todo efectiva, los fondos destinados a Andalucía volarán siempre como oscuras golondrinas hacía las tierras catalanas para que sus gentes, necesitadas del dinero ajeno, tengan las mejores prestaciones y la mejor renta . Porque ellos lo valen y así lo dice Arturo Más. Y Chaves calla. Y Griñán...

En la Andalucía del siglo XXI, la libertad democrática ha sufrido una especie de "hipnopedia" que le incapacita para objetivar una realidad controlada eufimísticamente por los de siempre, de modo que, hasta el 28-F se haya vaciado de contenido y rellenado de solapadas barbaridades en forma de progreso y modernización. Y Griñan canta lo bien que está en la presidencia y lo bien que lo hace.

Los factores que llevan a Andalucía a estar en la vanguardia de las comunidades autónomas y del progreso mundial son, un precario SAS colmado de funcionarios que cobran latisueldos mientras se explota a los nuevos médicos bajo la excusa de la crisis, mientras se atiende sin explicaciones a todo el que quiera con el dinero de unos pocos que trabajan. Una naturaleza quemada, portal de esta Andalucía "inflamable". Las flotas pesqueras amarradas sine die porque los dirigentes andaluces manifiestan su más absoluta incapacidad para defender los intereses de los andaluces, que ellos mismos dicen compartir. Y si hicieran bien su trabajo, que todos les pagamos, a lo mejor, los chavales no tendrían que meterse a cargar fardos de droga para subsistir en cualquier playa de mala muerte, eso sí, con un título de la ESO que sólo sirve para rellenar estadísticas triunfantes.

Aunque no lo admitan ni lo divulguen en Canal Sur, están robando Andalucía, y Más dice a Zapatero lo que tiene que hacer esta tierra y lo que tienen que hacer Chaves, Zarrías y Griñán, para disfrutar de su infructuoso beneplácito, a saber, llevarla a segunda B, para que los demás sigan ganando la Champions, y Cataluña y el País Vasco sigan fraguando un halagüeño futuro a costa de los demás, como siempre ha ocurrido.

Para mantenerse en el poder, el Chaves sempiterno, y su delfín Griñán devienen afirmación mientras agachan la cabeza con los bolsillos rebosantes de pasta contribuyente que reparten a sus amigos del PSOE  y la UGT  en los EREs de la Andalucía del progreso progresista de la cola de España en todo menos en la cola de las subvenciones. Y es que Andalucía necesitaba con urgencia un nuevo estatuto de autonomía porque no podíamos ser menos que la nación catalana y la nación vasca. Y, ¡¡¡ oiga usted, la nación andaluza también necesita ser dicha !!! Si Blas Infante levantara la cabeza..., seguro que se iría a vivir, quizás a Marrakech, su maravilloso modelo andaluz, recuerdo de nuestra futura Al-Andalus.
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